翻開新教材發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大變樣，舊知識(shí)還沒(méi)吃透，新知識(shí)又撲面而來(lái)，不少備考中級(jí)注安的人都遇到過(guò)這種頭疼事。教材改版后，備考順序和知識(shí)銜接到底該怎么調(diào)整？其實(shí)只要掌握方法，新舊知識(shí)也能無(wú)縫對(duì)接，接下來(lái)就教你幾招實(shí)用技巧。
梳理新舊知識(shí)差異，明確調(diào)整方向
教材改版后，先別急著埋頭學(xué)，花點(diǎn)時(shí)間對(duì)比新舊版本。把新增、刪減和修改的內(nèi)容單獨(dú)列出來(lái)，比如《安全生產(chǎn)法規(guī)》新增的法律條款、《安全生產(chǎn)管理》調(diào)整的管理標(biāo)準(zhǔn)。整理時(shí)按科目和章節(jié)分類，像技術(shù)科目中機(jī)械安全部分的更新內(nèi)容，單獨(dú)標(biāo)注出來(lái)，方便后續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
分析變化對(duì)考試的影響也很關(guān)鍵。有些改動(dòng)只是表述微調(diào)，不影響核心考點(diǎn)；有些新增內(nèi)容可能成為考試重點(diǎn)。比如實(shí)務(wù)科目新增加的案例類型，大概率會(huì)出現(xiàn)在當(dāng)年考卷中，這些都要提前預(yù)判，調(diào)整備考順序和時(shí)間分配。
對(duì)于改動(dòng)較大的科目，建議提前學(xué)習(xí)新增和修改部分。比如法規(guī)科目有大量新法條，先集中精力把這部分內(nèi)容學(xué)透，再?gòu)?fù)習(xí)原有重點(diǎn)。管理科目如果調(diào)整了知識(shí)框架，就按照新邏輯重新搭建體系，避免用舊思路學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生混淆。
原有知識(shí)也不能完全拋開，新舊內(nèi)容要穿插學(xué)習(xí)。學(xué)完新知識(shí)點(diǎn)后，找到對(duì)應(yīng)舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，比如新的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法和舊方法有什么區(qū)別，在對(duì)比中加深理解。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃里，安排一定比例的舊知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間，防止遺忘。
利用思維導(dǎo)圖梳理新舊知識(shí)脈絡(luò)。把新增內(nèi)容補(bǔ)充到原有框架中，用不同顏色標(biāo)注變動(dòng)部分，清晰呈現(xiàn)知識(shí)體系的更新。比如技術(shù)科目，可以按設(shè)備類型繪制思維導(dǎo)圖，把新舊技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)整合在一起。
參加專業(yè)培訓(xùn)課程也是個(gè)好辦法。老師會(huì)針對(duì)教材改版內(nèi)容詳細(xì)講解，分析新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，還能傳授記憶技巧。如果沒(méi)時(shí)間上課，也可以找一些新舊對(duì)比的學(xué)習(xí)資料，比如整理好的變動(dòng)要點(diǎn)匯總，節(jié)省自己梳理的時(shí)間。
教材改版雖然帶來(lái)挑戰(zhàn)，但換個(gè)角度看，也是查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。通過(guò)梳理差異、調(diào)整順序、借助資源，把新知識(shí)融入原有知識(shí)體系，不僅能跟上考試變化，還能讓知識(shí)掌握得更扎實(shí)。別被改版打亂節(jié)奏，按方法穩(wěn)步推進(jìn)，拿下證書照樣沒(méi)問(wèn)題。
